
TALLERES EN EL AULA

INFORMACIÓN SOBRE LOS TALLERES
Enfocados en la psico-educación en los centros escolares.

Dirigido:

Bienestar emocional:

Habilidades socioemocionales:

Apoyo y comprensión:
DESESTIGMATIZANDO LOS TRASTORNOS MENTALES.
Las enfermedades mentales continúan siendo muy desconocidas e incomprendidas por buena parte de la sociedad. Y, aunque poco a poco se visibiliza más el padecer un problema psicológico, aún queda mucho trabajo por hacer. Cualquier persona, independientemente de su edad, sexo, nivel de estudios o clase social puede ser susceptible de padecer un trastorno mental.
Realizar talleres en centros educativos para desestigmatizar la salud mental ayuda a crear un ambiente seguro donde hablar de emociones y dificultades psicológicas se perciba como normal y aceptable. Este tipo de iniciativas promueve la empatía, fomenta el apoyo mutuo y reduce el miedo o la vergüenza que muchas veces impiden a las personas buscar ayuda.
“No hay salud sin salud mental”
Además, al abordar estos temas de forma abierta en el entorno escolar, se contribuye a la identificación temprana de problemas y se fortalece el bienestar emocional, mejorando tanto el clima escolar como el rendimiento académico.
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
GESTIONANDO NUESTRAS EMOCIONES.
Aprender a gestionar nuestras emociones y los problemas del día a día son habilidades básicas en nuestra vida, las cuales cobran todavía más relevancia en un periodo de tantos cambios como es la adolescencia. Es por ello que hemos desarrollado un programa de 2 sesiones, con el objetivo de aumentar el bienestar emocional y prevenir la aparición de problemas psicológicos.
El programa propuesto pretende crear un espacio seguro en el que los/as jóvenes puedan expresar sus preocupaciones y necesidades, sin ser juzgados/as; así como dotarles de las herramientas necesarias para hacer frente a los problemas emocionales.
“Haciéndonos con el timón del barco”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
GESTIÓN DE LA
ANSIEDAD EN EXAMENES.
La ansiedad ante los exámenes es un fenómeno común entre el estudiantado y puede afectar significativamente a su rendimiento académico y bienestar emocional. Realizar talleres en centros educativos enfocados en la gestión de esta ansiedad es por tanto de interés, ya que permite a los y las alumnos/as desarrollar habilidades prácticas para hacer frente a ese estrés de manera adaptativa.
Estos talleres enseñan técnicas de relajación, organización y gestión emocional, que no solo mejoran el desempeño en los exámenes, sino que también promueven el autocuidado y la resiliencia. Además, aprender a gestionar la ansiedad en entornos educativos fomenta un ambiente de aprendizaje más positivo y reduce el impacto negativo de la presión académica.
“Buscando calma ante la tormenta”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
GESTIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
Al aprender a resolver conflictos de forma pacífica, se reduce la incidencia de situaciones de violencia o bullying, mejorando la convivencia y el clima escolar. Además, se busca promover el desarrollo emocional y social de los/as alumnos/as, fortaleciendo sus capacidades para enfrentar los desafíos de la vida cotidiana de manera más efectiva y respetuosa.
“Pienso, luego existo”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
PREVENCIÓN DEL BULLYING.
Implementar talleres de prevención e intervención en bullying para alumnos/as y docentes es clave para garantizar un entorno escolar libre de acoso. A través de estos programas, se proporcionan herramientas prácticas para reconocer y enfrentar situaciones de bullying de manera oportuna, involucrando tanto a los estudiantes como a los profesores.
Los talleres también fomentan valores como la empatía, el respeto y la inclusión, disminuyendo las conductas agresivas y mejorando la convivencia. Al crear una cultura de intervención temprana y apoyo, se protege el bienestar emocional y se fortalece el rendimiento académico, favoreciendo una comunidad escolar más segura y cohesionada.
“Por mi y por todos mis compañer@s”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
REDES SOCIALES Y AUTOESTIMA.
La propuesta presentada se enmarca en el panorama actual, un contexto donde las plataformas digitales tienen un gran impacto en la percepción que tenemos de nosotros/as mismos/as.
Estos talleres persiguen ayudar a los/as estudiantes a comprender cómo el uso de las redes puede influir tanto positiva como negativamente, fomentando una visión crítica y saludable del contenido que consumen y publican. Además, se les enseñan estrategias para manejar la presión social y la comparación constante, promoviendo una autoestima sólida y realista. Al abordar estos temas, se contribuye al bienestar emocional de los/as jóvenes, ayudándoles a usar las redes de manera consciente y equilibrada.
“El escaparate que decidimos mostrar”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
EDUCACIÓN AFECTIVO-SEXUAL.
La educación para la salud sexual es un derecho de las personas, especialmente importante durante la infancia y juventud. La vivencia de la sexualidad puede llegar a impactar de forma directa en el bienestar, la calidad de vida, la salud… Sin embargo, en muchas ocasiones queda relegada a un segundo plano, y la falta de educación sexual puede derivar en diversos estilos relacionales no saludables. La ausencia de educación sexual, la desinformación y el tabú son los principales enemigos de la salud sexual, como remarcan las últimas investigaciones por parte de instituciones como la Unesco o la OMS.
Mediante un espacio seguro y libre de juicios, en el que los/as jóvenes puedan expresar sus preocupaciones, dudas, intereses y necesidades en relación a la esfera sexual, pretendemos dar respuesta a estas demandas.
“Sex-Connect”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
RELACIONES ROMÁNTICAS SALUDABLES ENTRE IGUALES.
Este programa está creado con la intención de guiar a los/as adolescentes en una etapa clave de desarrollo personal y social. En la adolescencia, las relaciones adquieren mayor relevancia y complejidad, influyendo en la autoestima, la identidad y el bienestar emocional. Enseñar a los/as jóvenes a establecer vínculos basados en el respeto, la empatía y la comunicación asertiva es crucial para prevenir dinámicas de poder negativas, como el acoso, la manipulación o la violencia.
Además, este tipo de talleres proporciona herramientas para gestionar conflictos de manera constructiva y reconocer los límites personales y ajenos. Promover relaciones sanas desde la adolescencia contribuye a formar personas adultas más conscientes y capaces de establecer conexiones interpersonales positivas, generando un impacto duradero en su vida y en la sociedad.
“Conectar para sumar bienestar”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.
COMPORTAMIENTO ADICTIVO.
Realizar talleres sobre el comportamiento adictivo ante las tecnologías y los juegos de azar es clave a la hora de intentar prevenir conductas de riesgo en el entorno escolar, pero también fuera de él.
Estos talleres educan sobre los peligros del uso excesivo de dispositivos digitales y el desarrollo de hábitos de juego patológicos, brindando herramientas para identificar las señales de advertencia y promover un uso saludable. Además, ayudan a desarrollar habilidades de autocontrol y gestión del tiempo, reduciendo la probabilidad de dependencia a las tecnologías y la exposición a los juegos de azar. Al sensibilizar tanto a estudiantes como a docentes, se fomenta un entorno educativo consciente y se previenen problemas de salud mental asociados a este uso desadaptativo.
“Tecnologías y juegos de azar”
- 1 o 2 psicólogos.
- 2 sesiones, 55′ sesión.
- Adaptado al alumnado.
- Disponible para docentes.